Ακραίες Ακαδημαϊκές Ιστορίες για Ιστορικά Ακραία Γεγονότα στην Ελλάδα

Μία από τις πιο καθοριστικές εμπειρίες στη ζωή των επιστημόνων είναι όταν πραγματικά γεγονότα αμφισβητούν τη θεωρητική γνώση και τα καθιερωμένα πρότυπα της βιβλιογραφίας. Όταν έρχονται αντιμέτωποι με τέτοιες καταστάσεις, οι επιστήμονες, αντί να αισθάνονται απογοήτευση και αποθάρρυνση, οφείλουν να αξιοποιούν την ευκαιρία για να διευρύνουν τη γνώση τους και να αναθεωρούν τις αδυναμίες των αρχικών τους παραδοχών, καθώς η ακαδημαϊκή ακεραιότητα εδράζεται σε θεμελιώδεις επιστημονικές αξίες, όπως η ειλικρίνεια και η δικαιοσύνη. Υπό αυτό το πρίσμα, και έπειτα από δεκαετίες μεταπτυχιακών, διδακτορικών και μεταδιδακτορικών σπουδών στους τομείς της Υδραυλικής, της Υδρολογίας και των Στοχαστικών, γίναμε μάρτυρες μιας σειράς πρωτοφανώς ακραίων γεγονότων στον ακαδημαϊκό χώρο, που αφορούν τις επίσημες διαδικασίες εκλογής καθηγητών με μονιμότητα στην Ελλάδα. Οι κανονισμοί αυτοί προβλέπουν τη συγκρότηση Εκλεκτορικού Σώματος για την αξιολόγηση των υποψηφίων μέσω τυχαίας κλήρωσης από μια δεξαμενή καθηγητών των οποίων το επιστημονικό αντικείμενο είναι συναφές με το γνωστικό αντικείμενο της θέσης. Η διαδικασία αυτή αποσκοπεί στην αποφυγή «προσχεδιασμένων» εκλεκτορικών σωμάτων (δηλαδή σωμάτων που διαμορφώνονται μέσω αποκλεισμού ορισμένων ειδικών —συχνά ιδιαίτερα καταξιωμένων— από την κλήρωση και ευνοϊκής μεταχείρισης άλλων —συχνά λιγότερο καταρτισμένων— οι οποίοι ενδέχεται να έχουν επιστημονικές ή οικονομικές συγκρούσεις συμφερόντων σε σχέση με συγκεκριμένους υποψηφίους), γεγονός που μπορεί να οδηγήσει σε σοβαρή και μακροχρόνια υποβάθμιση του εκπαιδευτικού συστήματος. Απροσδόκητα, ακόμη και μετά από επανειλημμένες εφαρμογές και ισχυρές διαβεβαιώσεις σχετικά με την εγκυρότητα της παραπάνω διαδικασίας, η πιθανότητα των παρατηρούμενων αποτελεσμάτων (συγκεκριμένα, της επαναλαμβανόμενης κλήρωσης μιας μικρής ομάδας ατόμων) έφτασε στην ακραία τάξη μεγέθους του ενός προς εκατομμύρια. Στην παρούσα παρουσίαση θα συζητήσουμε αυτές τις εμπειρίες με τα ακραία φαινόμενα και το κατά πόσον οι έννοιες της στατιστικής σημαντικότητας και των δεικτών αξιοπιστίας στη scientific literature και στους ακαδημαϊκούς κανονισμούς θα πρέπει να επανεξεταστούν.